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（教师作品）
关于“魔鬼训练营”的思考
张开元
一个没有教师，没有教材，没有课程表，只有无情的体罚和魔鬼式的训练的民办学校，却受到了很多家长的青睐，很多家长在对自己叛逆的子女一筹莫展的时候，就会千方百计地把他们送到这里来。而那些天不怕地不怕的“问题孩子”中，也的确有许多在这里受到了触及灵魂的教育而从此向善，甚至成为优秀的人才。
CCTV
的《新闻调查》，使我们知道了位于江苏淮安的徐向洋教育训练工作室，知道了徐向洋其人。
毫无疑问，徐向洋的这种教育方法，在一般的学校里是根本行不通的，因为它与现在我们所奉行的说服教育、“润物细无声”式的教育、温情教育等是格格不入的，甚至是背道而驰的。然而，正是我们的诸多教育在那些“问题孩子”身上显得苍白无力的同时，徐向洋教育法却以其独特的“惩罚教育”的方式征服了他们，并使他们服服帖帖地循规蹈矩。
徐向洋的教育方法是另类的。在这里，奉行的是“教育的最高准则是警戒”、“肢体语言有时比语言更有力”等手段，看到的是教官冷冰冰的脸庞，听到的是管带严厉的命令。可以说，它是对传统教育方法的颠覆。但是，当这种“冒天下之大不讳”的做法收到出奇好的效果时，人们不得不重新来审视它存在的合理性和价值性。
我认为，对徐向洋的教育方法，我们并不能简单地用“
Yes”
和“
No
”来下结论。
为了使学生成才，徐向洋所用的教育手段近乎不近人情，甚至有侵犯人权之嫌。但是，徐向洋对此的解释是，在本质上他其实已经把这些“问题孩子”看作了自己的孩子，既然父母为了教育自己的子女可以采用打骂的方式，那么他为了使孩子走上正路，也不得不而为之。所以徐向洋认为，他的教育方法的根本目标其实是和我们所有的学校是一致的，那就是，不求我们的孩子在“万人之上”，惟愿我们的孩子能“万人同行”。
实事求是地说，对徐向洋的这种教育方法，我不敢苟同，因为它毕竟超出了我们大部分人所认同的通行的教育规范；但他的教育理念中的某些部分，我认为还是可以为我们现行的教育规范提供借鉴的。我认为，当前我们的学校教育和家庭教育缺少必要的警戒和规矩，无原则的怂恿和一味的宽容，已经或正在造成一代人的精神和情感的缺失。如果不正视这一问题，那么，原美国总统杜勒斯所预言的“和平演变”，可能就会在这一代发生。正是在这一意义上来说，徐向洋的教育方法为我们展示了教育的另一种形式。由于众所周知的原因，这种形式注定不会成为教育方法的主流，甚至会遭到各种非议；但是，它至少表明，在教育人，培养人的道路上，有人在艰难地跋涉，在努力地想有所作为。
对这种第一个“吃螃蟹”的人，我们更多的是应该给予理解，并和他们一起。寻求一种更有效的、人性化的教育方式。
在这篇文章快要结束的时候，我想起了徐向洋的一句话：“孩子的成长有待于家长的成熟”。我觉得他的话是有道理的。其实，要反思的远远不至是家长，我们的学校，我们的社会，都应该为孩子的成长负责，用我们的肩膀为他们挡住风雨，撑起一片蓝天。但这种呵护，必须以孩子的身心的健康发展为底线，以社会的和谐和安定为基础。不要等到出了问题再来矫治，而要赶在问题发生前就解决之。我想，到那时，徐向洋的教育训练工作室就可以转行换业了。
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