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关注低成就学生心理 探寻爱与智慧的教育
教育集团期末教师 “充电”忙

作者：陈振玉   添加日期：11-07-21 10:29:54   责任编辑：jsfzc   阅读：

     7月3日是星期天，可是忙碌完期末阅卷、学生学业质量分析、学期各类总结的嘉兴实验初中教育集团的教师们没有停下来休息，上午，大家集聚在学校会议室，专注地聆听着浙江省家庭教育讲师团成员、台湾亲子关系课程讲师、儿童品格教育讲师、嘉兴市家庭教育及心理热线老师、我教育集团专职心理辅导老师曾鹏的精彩报告——《他们为何失败——对“低成就学生”的心理思考》。这是实验初中暑期教师继续教育的一部分，也是学校“健康教育”品牌特色构建的活动之一。
      曾鹏老师的报告从美国教育改革领导者霍特一书《孩子为何失败》谈起，激发教师们思考：学生为何失败？好老师应具备什么素质？继而让老师们明白，学习是一个系统工程，低成就学生存在着“不能学”、“不想学”、“不会学”等问题。教师的作用是：要在纪律上“训导”，在心理上“辅导”，在学法上“指导”。实际教学中普遍存在着教师的做法不符合学生身心发展特点和时代特点的种种问题，而且还有愈演愈烈的趋势。曾老师告诉大家，成为一个好教师并不难，只要教师愿意做一个有心人，尝试运用教育学、心理学和社会学的相关知识去解释学生中的一些现象，找出问题产生的根源，并改进自己的教学，假以时日，一定会成为一个有思想的教师。在本次讲座中，曾鹏老师强调的一个重点是师生建立良好的关系。他说，爱是存钱，教育是取钱花钱。存钱趁早，积少成多；按需要存，信用优先；先存后取，花钱谨慎。而要遵循这样的原则，作为教师和家长，都应该认识和了解青春期孩子的特点，包括生理的急剧变化、情绪的波动、独立性格的养成、自我同一性的确认、智能的飞速发展、压力增大等等，从而寻找科学的、多样化的、更完美的教育方式，引领孩子健康成长。
      曾鹏老师一上午的报告既给了老师们专业的理论培训，又通过生动的案例、经典的电影片段、抒情的歌曲等的穿插让老师们直观地认识和感受，触发大家联系现实，深度反思自己的教育教学。直至报告结束，大家都还沉浸其中，意犹未尽。
      教师的教育理念决定教育教学行为。一所学校一个教师，如果关注的仅仅是如何提升学生的应试水平和考试成绩，那是短视的，没有发展前途的；如果关注的是孩子长远的发展，那是人性的、智慧的真正的教育。本次讲座使得一线教师从讲台重返“课堂”，沉下心来学习充电，补充能量。培训后，老师们普遍感觉：这样的学习培训必要、高效，我们欢迎！
本文引用地址：/news/lm06_2/2011/721/11721102954HHJAC064DE5B87FI17KF.html
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