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“家长考察团”第1站
——嘉兴实验初中教育集团

作者：   添加日期：09-05-12 09:17:47   责任编辑：jazzyren   阅读：

　 家长：“我的孩子学习成绩不错。假如到实验初中，如何为我的孩子提供满意的学习环境？
　　校长：“实验初中有丰厚的文化积淀，一直视教学质量为学校的生命线，学生在浓郁优良的学习环境中健康成长。我们坚持以学生发展为本，遵循并实施差异教育，保证每一位学生“吃得饱，吃得好”。正因为如此，学校得到了上级行政部门充分肯定，办学水平考核连年优秀。
　　家长：“我们夫妻都比较忙，平时没有时间照顾孩子，你们有住宿吗？”
　　校长：“2009年暑假新搬迁的范蠡湖校区有标准化的学生公寓，我们将根据部分家长的迫切需求，招收部分独立生活能力和自主学习能力强的优秀学生住宿，学校将实施优化管理，创造适合学生自己的教育，实现学生的最大化发展。”
　　家长：“你们这里的师资力量怎么样？”
　　校长：“我们重视教师队伍建设，打造了一支高素质的教师队伍，目前拥有嘉兴市名校长、市学科带头人、市十佳班主任、南湖区学科带头人、教坛新秀、教学能手35名。中青年骨干教师是集团教师队伍的主力军，占教师队伍的87%，中学高级教师78位，占41%。
　　家长：“我的孩子有体育特长，如果到了你们学校会怎么培养？”
　　校长：“我校为‘首批浙江省体育特色学校’、‘嘉兴市体育后备力量排球训练基地学校’，我们与市少体校一直有着良好的合作，有国家级教练指导，近几年培养出了一批批优秀的体育运动员，有全国冠军、亚运会冠军和北京奥运会选手。对体育特长生，我们倍加爱护，走体教结合之路，既注重潜能开发和特长发展，又不放手其文化课学习，让这些孩子更好更快地发展。今年我们向省体工大队输送的短跑健将张旭晨，不仅学习成绩好，在明年的省运会上还有望拿两块金牌。”
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　　家长评语：嘉兴实验初中教育集团有自己独特的教育文化内涵，不仅有风景秀丽、底蕴深厚的教学环境，还有实践经验丰富、一心扑在学生身上的老师，值得把孩子托付给他们！
　　小小“咸鸭蛋”绚烂大课堂
　　50个学生人人都是学习的主角
　　从一个小小的课堂我们可以看到什么？昨天上午，“家长考察团”把考察的首个点安排在了808班，走进教室听一堂语文课——《端午的鸭蛋》。
　　在开课之前，家长们都在讨论这课会怎么上：一个鸭蛋上一节课会不会很枯燥呢？随着老师讲课的层层深入，家长们的顾虑也渐渐消失了，他们惊喜地发现：“老师讲学生听”的传统教育模式不见了，更多的是老师与学生的互动，在循循善诱的同时，老师分别向不同的学生提问，不停地引导学生发现、辩论和总结，最终让学生自己找出答案；在课堂上更多地采用“自主、合作、探究”的教学方式。整个课堂轻松活泼、语文味十足，不仅有知识含量，更有浓郁的文化气息；老师不再高高在上，学生异常活跃，在双方互动的交流下，思维的摩擦闪烁出教学相长的灵光。45分钟的一堂课，仿佛一眨眼就过去了。
　　“家长考察团”成员黄女士感慨地对记者说：“原本我以为，孩子学好语文的关键是多背，多读，今天重回课堂，真是让我大开眼界。过去是听过‘课改’这个词，可对具体怎么改却不了解，还以为是整天盯着孩子背书、做练习；今天通过亲身参与和体验，我才真正感受到了老师教学方法的改变。看来，注重孩子学习兴趣、感悟能力和探究精神的培养，才能让他在今后的成长道路上走得更好更轻松。”
　　除了让家长全面了解孩子在课堂上的表现，很多班级在布置上更是独具匠心：教室的墙壁上贴满了老师们为孩子精心制作的“成长纪念册”，细致地记录着孩子成长的点滴印迹：有获得各类奖项的学生名单，有各个科目取得进步的学生名字；有学生绘制的一幅幅彩画，有学生描写的一篇篇作文；有些班级的墙壁上甚至贴齐了班上每一位同学的照片，一张张灿烂的笑脸洋溢着青春的美丽与绚烂……老师们用心聆听每一朵花开的声音，用爱呵护每一位同学纯真的心灵，用教育的智慧让每一个孩子健康地成长。
　　家长评语：“学生喜欢的教师才是好教师”，课堂则是最好的试金石，能把每个学生的兴趣都调动起来，让我们看到了学校老师负责任的教学态度和创新的教学理念。
　　育德从育心开始
　　爱心诠释“不放弃不抛弃”的师德风尚
　　在听完课后，“家长考察团”与学校老师坐在了一起，互相敞开心扉聊起了孩子的教育经。集团洪波校区德育主任沈雨华说，我们学校班主任用爱心、责任和智慧为学生和家长烹饪了一锅“心灵鸡汤”，很多时候，甚至当家长放弃自己的孩子的时候，我们的班主任老师仍然用教师的信念去争取孩子的未来——不放弃不抛弃。
　　其实，学生问题大多与心理问题有关。对于学生心理问题的认识，国家级心理咨询师、学校心理辅导老师曾鹏最有发言权：对于学校来说，重视心理教育其实就是回归教书育人的教育本源。教育工作中我们不可能让每个学生的学习成绩都是优秀的，但我们却有可能也有义务让每个学生都成为品质优良的学生。要从心里接受这样的学生，才能逐步改变这些学生。另一方面，这些所谓的后进生，其中很多可能就是因为缺少家庭的温暖和集体的关爱造成他们自暴自弃，逐渐成为后进生的。所以，现在学校专门为学生设立了“聊吧”，一旦他们遇到了心理上的疙瘩，都可以来倾诉，来释放，来宣泄。
　　家长评语：都听说初中孩子的心理教育很重要，但像这样把心理教育作为一项学生可持续发展的基础来抓的，还是很少见的。在很多老师身上，不管他是不是专职的，我们都看到了对孩子心灵的关怀。
　　我们对家长有一份承诺：
　　让“跑得快”的学生“吃得饱”，给“脚步慢”的学生“补营养”
　　走了教室、聊了老师，“家长考察团”接下来把目标瞄准了校长办公室，大家都有一个想法：出几个难题看看校长怎么应对。
　　“按照学区就近入学的原则，目前学校的生源状况很‘原生态’，我们好的学生送进来，你能不能保证给他们一个良好的学习环境呢？”一位家长首先发难。总校长姚瑶非常自信地说，这个你放心，我们一定为优秀的学生服务好，让他们“吃得饱饱的”，比如竞赛方面，去年全省数学竞赛南湖区共有12人进入最后复赛，实验初中就占了6人，并全部获奖。另外，原生态的生源状况更有利于学生接触到不同类型的人，便于他们适应今后的社会。
　　“你们学校优秀的学生很多，但后进生也客观存在，对后进生你们管不管？怎么管？”与上一个问题相比，这个一下子就来了个急转弯。“对于后进生，学校从来没有回避，反而非常关注，想方设法给他们补足营养！”姚瑶非常坚定地承诺。在我们的调查统计中发现，后进生的形成有相当一部分与家庭教育有关，特别是一些单亲家庭、留守家庭以及富裕家庭的孩子，学业不良率明显高于其他家庭。为此学校非常注重加强家校联系，提高家庭教育的质量，并组建了家长培训班，在自主报名的基础上动员并优先选择后进生开展有关家庭教育的辅导培训，对纠正一些错误的家庭教育观念、指导科学的家庭教育方法、提高家长的家庭教育能力起到了积极的促进作用，特别是有利于后进生家长指导孩子学习，更多更好地与孩子交流沟通。
　　“成绩好的学生就一定是好学生吗？”显然，能不能出成绩仍是家长最为关心的话题。姚瑶说：有个比喻很形象：学习不好，是“次品”，品德不好，是“废品”。现在知识更新很快，学校的功能，不再只是给学生传授简单的知识，更应该培养他们优秀品德，强壮体魄和学习能力，特别是终身学习能力。因此，学校提出了“育身+育心”的学生发展目标，既要学生成才，更要学生成人。
家长评语：致力于人的可持续发展，培养未来对社会有用的人才。家长们在这个理念里看到了孩子未来的发展希望，如果孩子真能学会做人，又何愁不会学习呢？
　　木桶原理的掌握者
　　一支“个性+合作”班主任队伍
　　下午，在“家长考察团”快要顺利结束考察的时候，一些细心的家长在教室的黑板上发现了一块有趣的区域，这里有不同任课老师填写的每天的作业内容。既然作业在课堂上布置下去了，为什么还要多此一举呢？市十佳班主任陈振玉老师告诉大家，原来为了控制作业量，班主任要对每天的各科作业进行协调，如果太多了，就要与任课老师进行协商并适当减少。
　　这项工作看起来不起眼，其实却非常体现班主任的能力，因为，协调的效果怎么样，就要看班主任的能力了。因此，学校提出了“个性+合作”教育理念，在突出老师个体能力的同时，更加注重团队的合作能力。而在团队中，班主任则扮演了主心骨的角色。
　　陈振玉说，班主任与任课老师同在一个屋檐下，建立良好关系最重要的一点是相互信任，相互理解。作为班主任，还要有乐于奉献的精神。你心中一定要清楚，你自己所教的这门功课不管有多么的出色，多么的拔尖，如果有一门出现偏科了，那么就有可能影响大局。班主任对各门功课重视，也是对各任课老师的重视，无形之中，各位老师也潜移默化地受到影响，也更重视与班主任齐心协力，团结协作。
家长评语：原以为班主任挺好干的，市实验初中教育集团给我们展示了一个完全不同的班主任形象，他不再仅仅是一个教书者，还是一个协调者和统筹者。
一步一个脚印跨入世界高等学府之巅
2001年跨入市实验初中，2004年以嘉兴市本级中考状元的身份进入上海华师大二附中，2006年11月被清华大学提前录取，2008年1月通过面试，10月进入英国剑桥大学三一学院。
　　看到这份简历，很多人都会说，这个孩子天赋真高，很要上进。但对于张徐翃而言，在实验初中养成的学习习惯和做人准则，才是自己一步一个脚印前进的重要砝码。
　　在张徐翃刚刚进入市实验初中的时候，尽管学习成绩一直很好，并没有表现出比其他人优异得多的天分。当年的班主任逯老师告诉记者，就考试成绩来说，总是名列前茅的，但我们发现，与其他优秀的学生相比，这个孩子最大的特点就是专注，她能静下心来对待每一件事情，比如连当值日生时，她会把班级每个角落都打扫得干干净净，并且还要叫同学来挑毛病。同时，她又是一个性格比较内向，为人相对低调的学生。平时话不多，显得很安静。她的这些特点老师都看在眼里记在心上。平时，老师们都有意识地与她多交流，时刻掌握她的思想动态，这对安全度过青春期起到了非常重要的作用。张妈妈回忆说，别看这个孩子懂事，但初二有段时间还是挺叛逆的，要她往东她偏往西。光靠我们管感觉有点力不从心了，不过还好，老师真的非常负责任，经常打电话来询问孩子的情况，在学校老师沟通和帮助下，通过耐心地引导和交流，终于让她平稳地度过了这段时间。
　　其实作为家长，最感谢的不仅仅是老师给了自己孩子一个好成绩，而是给孩子一个豁达向上的学习心态。不少人觉得孩子升入中学后，除了好好学习外，其他什么事情会不会做并不重要。市实验初中的老师则用他们崭新的教学理念告诉我们，全面发展的孩子才有持续攀登高峰的潜力。从市实验初中一直到大学，张徐翃不仅赢得了一堆堆的学科知识竞赛的奖状，也捧回了一面面体育比赛的奖牌。“她短跑很好，经常在学校运动会上拿名次。”张徐翃的母亲说起这点非常自豪：“学校培养学生体育兴趣的这个特点我认为非常必要，现在学习压力这么大，能让孩子身心健康才是家长最希望看到的。”
身心健康造就了张徐翃豁达、谦逊的做人品格，这也是她在参加剑桥大学面试的时候脱颖而出的法宝。当时在香港参加面试的人不少，而且都是尖子中的尖子，但名额只有一个，抱着重在参与的心态去参加面试的她，反而发挥出自己最好的水平，征服了考官，并被剑桥大学著名的三一学院录取。
家长评语：回望张徐翃的成长之路，市实验初中可以说是定基调的地方，从这里她不仅学到了知识，也学会了做人，拥有着一颗不断进取的平常心，是她不断迈向成功的金钥匙。






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